品科提示（光標閱讀機）合理利用碎片時間學習的幾個小建議在上一篇文章中，我們給同學們細數了不少可以利用的碎片時間，相信同學們也能根據自己的個人情況尋找到新的碎片時間。有了碎片時間，那么如何做才能合理利用起我們的碎片時間從而讓碎片時間達到最好的學習效果呢？在本篇文章中，京翰教育李老師給同學們幾個小建議，供同學們參考使用。
　　一、明確自己原有的不足。
　　碎片時間利用起來，歸根結底是為了彌補自身原有的不足。所以建議同學們每隔一段時間對自己做一個明確的學習評價。哪里學得好，哪里學得一般般，哪里學的很差，這些都需要了然于胸。明確了自己的不足之后，才能知道自己的碎片時間里更適合做些什么，學些什么。
　　二、為碎片時間做足夠的準備。
　　碎片時間出現了，沒有做足夠的準備也無法充分利用碎片時間。那么作為學生的你應當需要做哪些準備工作呢？
　　1.一定要隨身帶書。
　　既然要利用碎片時間來學習，什么都不帶那還學些什么？所以不論是課內的還是課外的，隨身一定要帶至少一本書，這樣碎片時間出現了才有事情可做。當然，同學們在明確了自己的不足之后，常備書本以自己的薄弱科目為宜。
　　2.可帶音樂播放器。
　　碎片時間具有很大的不確定性，周圍的環境因素也不一定適合學習。例如在公交車上的時候人多嘈雜，即使學習也難以全神貫注。所以你可以提前準備好一個音樂播放器，在學習的時候戴上耳機以防止外界打擾，建議同學們選擇輕柔的純音樂。另外，也可以下載一些英語聽力到播放器里，在碎片時間里練習英語聽力也是不錯的選擇。
　　3.可準備耳塞。
　　如果你需要完全安靜的學習環境，那么在碎片時間里耳塞是必不可少的物品。4.知識點小卡片。
　　有時候出門帶書太麻煩，那帶點記滿知識點的小卡片也是一個妙招。同學們可以提前將單詞、詩句、公式等寫在小卡片上，在碎片時間里拿出來看一看也是非常有效果的。
　　5.筆和小筆記本。
　　在碎片時間進行思考可能會靈感閃現，也可能會想出來題目的解答方法，所以這個時候可把想到的內容記錄下來，當然如果有手機也可以用手機代替記錄。
　　三、要形成利用碎片時間學習的習慣。
　　稍稍回憶一下，在曾經考試答題的過程中，有兩種情況。第一種，剛看完題目就立即開始答題了，下筆如有神，答題過程一蹴而就；另一種情況則是苦苦思考卻不知其解。原因在哪？原因就在于一個已有了一定的知識積累，而另一個則沒有足夠的積累。碎片時間利用的意義就在這里，這有助于同學們“添磚加瓦”，積累知識。同學們要形成利用碎片時間學習的習慣，從而積累足夠多的知識，這樣才能彌補不足，才能安然面對所有的考試題。
　　四、碎片時間的利用要有針對性用途。
　　碎片時間的長短既有確定的也有不確定的。對于那些確定的碎片時間要有針對性用途。首先，你得盡量保持穩定的作息時間，這是確定碎片時間長短的前提。其次，你再為每一種碎片時間尋找用途。
　　現在你可以問自己一個問題，你能夠利用的最小時間單位是什么？是一分鐘還是三分鐘？你的1分鐘可以做什么？3分鐘可以做什么？5分鐘可以做什么？10分鐘可以做什么……
　　大部分人在回答上面的問題的時候很難給出超過3種以上的回答，有的同學給出的答案甚至是和學習無關的。所以不難發現當你的碎片化時間找不到合理的用途的時候，它的最大可能就是浪費在無意義的事情上了。為了最大程度地利用起碎片時間，同學們可以要求自己為每一樣碎片時間找到至少3到5種有價值的用途，不論課內外的，但求對學習有幫助的即可。比如3分鐘的時間你可以背幾個單詞，看幾遍古詩，讀幾段名人名言，熟悉幾遍公式……
　　建議同學們做一張表格，把碎片時間單位的用途和生活中的情景關聯起來。這樣同學們在大多數場合都能意識到自己有幾分鐘的碎片時間，馬上就可以著手進行，而不是臨時去想我能做什么，一旦你的碎片時間用途越來越多，你的時間支配自由度也就越高，你可以自由組合碎片時間從而完成不同的學習任務。
　　你也可以慢慢學會把每天的碎片化時間串聯起來以完成一項重要的學習任務，這個時候表格里面的內容就可以填充上對現在要進行的學習任務有幫助的內容。
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